наталья крамарева
Тренинг для воспитателей ДОУ «Дайвинг для педагогов»
Тренинг «Дайвинг для педагогов»
Цель: развитие рефлексивных способностей, сплочение коллектива.
Задачи тренинга:
— формирование в коллективе благоприятного психологического климата;
— повысить коммуникативные навыки педагогов;
— улучшить взаимоотношение среди сотрудников.
Состав участников: 12 человек.
Актуальность: невозможно сделать всю работу одному время от времени все равно приходится прибегать к помощь другого человека. В сплоченном коллективе взаимопомощь – это залог успеха, без поддержки будет достигнута только маленькая цель, которую поставил каждый, но цель коллектива останется на нулевом уровне.
Почему важна сплоченность: возможность окунуться., возможность увидеть., возможность услышать., возможность ощутить., возможность испытать., возможность стать., стать одним коллективом, который чувствует, поддерживает и вдохновляет на новые действия и поступки.
Структура тренинга:
1. Орг. момент – 3мин.
2. Вступление – 2 мин.
3. Цель задачи – 3 мин.
4. Разминка – 5 мин.
5. Основная часть – 35 мин.
6. Рефлексия – 10 мин.
7. Орг. конец – 2 мин.
Ход тренинга:
1. Игра «Австралийский дождь».
2. Упражнение «Импульс».
3. Задание «Морская звезда».
4. Задание «Настроение».
5. Психогеометрический тест «Душа в квадрате».
6. Упражнение «Синяя птица».
7. Упражнение «Комплимент»
8. Коллективная работа «МЫ».
9. Психологический мультфильм.
Приветствие.
Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать Вас на нашей сегодняшней встрече, которая посвящена теме «Дайвинг для педагогов». Сегодня мы с Вами будем погружаться в глубины своего «Я», попытаемся открыть в себе то, что было неизвестно ранее, отправимся в плавание по просторам океана позитива, чтобы преодолеть те подводные камни, которые иногда мешают нам быть единым организмом.
Игра – разминка «Австралийский дождь».
Цель: обеспечить психологическую разгрузку участников.
Инструкция: участники встают в круг.
Знаете ли вы что такое австралийский дождь? Нет? Тогда давайте вместе послушаем, какой он. Следите за мной внимательно!
• В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).
• Начинает капать дождь. (Клацание пальцами).
• Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).
• Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).
• А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).
• Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).
• Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).
• Редкие капли падают на землю. (Клацание пальцами).
• Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней).
• Солнце! (Руки вверх)
Упражнение «Импульс».
Цель: снятие эмоционального напряжения, посредством группового взаимодействия.
Инструкция: участники становятся в круг, берутся за руки, закрывают глаза; ведущий слегка сжимает руку стоящего справа, тот передает следующему и так по кругу.
А теперь я предлагаю всем участникам присесть за столы. Перед вами шаблоны буквы «Я». Шаблон пока белый и скучный, но сейчас мы наполним его смыслом. Для начала подпишите свою букву именем, каким бы вы хотели, чтобы вас называли, приятное для вас.
Задание «Морская звезда».
Инструкция: перед вами разноцветные морские звезды. Выберите себе одну любого цвета, который вам нравится и приклейте ее на свой шаблон. На звезде напишите себе комплимент одним словом, но начинаться он должен на букву вашего имени.
Задание «Настроение».
Инструкция: вспомните, с каким настроением вы чаще всего приходите на работу. Выберите подходящий вам смайлик и приклейте на свой шаблон.
Психогеометрический тест «Душа в квадрате».
Цель: определение типа личности.
Инструкция: предлагаю вашему вниманию небольшой тест.
Посмотрите на экране на предлагаемые фигуры и выберите из них ту, которая, как вам кажется, наиболее полно представляет вас как личность. Иными словами, вы можете точно сказать: эта фигура – Я.
Упражнение «Синяя птица».
Представьте себе: однажды синяя птица неожиданно влетает в окно вашей комнаты и попадает в ловушку. Что-то в этой заблудившейся птице привлекает вас, и вы решаете оставить ее у себя. Но, к вашему удивлению, на следующий день птица меняет цвет с синего на желтый! Эта очень необычная птица меняет цвет каждую ночь — на утро третьего дня она ярко-красная, на четвертый день она становится совершенно черной.
Какого цвета птица, когда вы просыпаетесь на пятый день?
1. Птица не меняет цвет, она остается черной.
2. Птица возвращается к своему изначальному синему цвету.
3. Птица становится белой.
4. Птица становится золотой.
Инструкция: выберите из предложенных фигурок птиц нужную вам и приклейте ее на свою букву «Я».
Упражнение «Комплимент».
В процессе работы вы все тесно общаетесь. То есть имеете друг о друге представление. И наверняка, подметили друг в друге что-то очень хорошее, достойное комплимента. Именно комплимент друг другу я и предлагаю сделать. Передайте свою букву «Я» соседу слева. Вам тоже пришла буква. Напишите её хозяину комплимент под его именем. Не скупитесь, вам тоже пишут. Вам вернётся ваша буква с комплиментами под вашим именем.
Каждый из вас уже почувствовал сопричастность друг к другу, что нас всех уже объединяет, мы это сейчас выразим буквально. Сейчас я предлагаю разделиться на две равные группы. На склеенный из двух листов ватман, ваша объединённая группа (выдаю ватман и два клея, приклеит свои буквы «Я» так, чтобы получилась буква «Ы», а ваша группа (так же выдаю ватман и два клея) приклеит свои буквы «Я» так, чтобы получилась большая буква «М».
Теперь объединяем две наши большие буквы, образуя слово «МЫ». Выстраиваемся по периметру плаката и жестом показываем своё отношение к тренингу.
Теперь вашему вниманию я предлагаю посмотреть короткометражный мультфильм о том, что только вместе, сообща мы можем преодолевать встающие перед нами трудности.
Притча «Кто главней?»
По морю гуляли волны. Гребни их доставали до неба, берега содрогались от ударов, а корабли разлетались в щепки. Стальным молотом били волны в скалы. Казалось, ещё немного — и скалы рухнут, превратятся в пыль. Хлынет на берег торжествующее море.
Но случилось так, что одна Капля, что вместе с пеной поднялась очень высоко в небо, сказала:
— Я самая главная и самая важная! Я выше всех капель моря!
Другим каплям стало обидно.
— Мы не хуже тебя! Мы все важные и все главные. Мы — единое море.
— Я выше всех, — ответила Капля. — Я мчусь на гребне волны. Я венчаю самую высокую волну. Без меня волна — не волна.
Тогда каждая капля сказала, что тоже хочет быть на гребне волны и считаться самой главной. Нижние капли перестали поддерживать верхние, а стали карабкаться наверх. И сразу исчезли на море волны. Оно стало похожим на закипающий суп и беспомощно плескалось, едва вороша маленькие песчинки. И ни одной капле не удавалось и на сантиметр подняться над поверхностью.
А скалы стояли, готовые сдерживать удары волн, и каждая песчинка их крепко держалась друг друга. Они знали, что только вместе они — скала, а по отдельности — сыпучий песок.
И в заключении нашей встречи хотелось бы сказать, что в безграничном океане педагогики не может плавать одинокое «Я». Чтобы удержаться на волнах современного ФГОС все наши «Я» должны объединиться в единый организм. Каждое «Я» нуждается в поддержке и получить ее можно только в едином дружном коллективе. Только так МЫ добьемся побед!
Счастливого вам дайвинга по жизни!.
